Jose Luis Imolado Branco

Jose Luis Imolado Branco, mais conhecido como o Hyper Trvshit nasceu na cidade de Victoria de Durango Durango, quatrorze de fevereiro de 1996, onde esse ficou um dos produtores mais conhecidos em sua cidade. Desde o ano de 2016, o Hyper Trvshit foi escolhido como um dos três melhores expoentes da dança electro a nível Mundial por marcas reconhecidas. No ano de 2018, a tua música foi selecionada para mostrar-se em um filme da marca mais importante de filmes de dança urbano: YakFilms. Também apareceu em um video oficial com a marca mais essencial de exibição de dança no mundo: I love this dance e em lutas em eventos de renome como: Break the floor e Move & Prove.

Isso significa que não nos baseamos em coisas explicadas previamente, não desejamos deixar as coisas pra “conferência seguinte”. As aulas têm outro ritmo. Poucas conferências duram duas horas, como várias das aulas na Universidade, e duas horas fornece para muito: são capazes de definir exercícios, conceder exemplos, começar uma discussão, para responder às dúvidas.

Nem os regulamentos são as mesmas. Tais como, não se podes começar uma categoria como uma conferência. Uma conferência precisa começar a trazer a atenção das pessoas para o que se vai expor. Assim, no tempo em que que uma conferência é uma pílula isolada e autocontida, as aulas deveriam usufruir o intervalo temporal entre categoria e categoria, em que o aluno tem praticado e amadurecido conceitos.

o que É mais útil para os alunos que uma lição é a ligação entre um dia e outro, que não se dê por terminada no mesmo dia. Levado ao extremo, pode-se jogar com o que o colégio Gestalt a psicologia denomina o efeito Zeigarnik (de Bluma Zeigarnik,quatro que trabalhou com Vygotsky), que poderíamos resumir como o efeito continuará. A ideia é que os processos mentais não fechados se recordam mais do que os processos fechados.

Por isso, começar e terminar uma aula no mesmo dia impacta menos pela mente do estudante que deixar a cavalo entre 2 dias, recuperando o explicado no dia anterior e fechando a lição após um tempo de reflexão.

Em resumo, as aulas têm como objectivos, uma suporte, um público e uma continuação desigual das conferências. Portanto, o que podes ser um agradável processo destemido em uma conferência não o será, necessariamente, em uma categoria e vice-versa. E o que é um mal processo comunicativo, o será em qualquer caso.

Em seções posteriores, veremos em tão alto grau más práticas tradicionais no emprego de transparências e más adaptações às necessidades de uma categoria. Uma das pessoas que mais criticou esse exercício do slideware é Edward R. Tufte, autor de diversos livros a respeito da visualização de detalhes científicos e um autor de referência nesse campo. O PowerPoint foi um fator decisivo pela explosão do ônibus espacial Columbia, que aconteceu em fevereiro de 2003 e que resultou pela morte de 7 tripulantes a bordo, e também um amplo retrocesso no programa espacial da NASA. A dificuldade foi que os documentos técnicos do projeto foram substituídos por apresentações PowerPoint.

aviso de um possível dificuldade que acabaria sendo fatal aparecia apenas em uma transparência abalada, com dezenove frases em seis níveis de profundidade. Se o defeito tivesse sido transmitido em um white paper entre as equipes de engenharia com os dados adequados, com quase toda a probabilidade tivesse sido detectado e corrigido.

• Episódio 6.1: Amatsu
• São muito simples de fazer
• o Que isto é com isto de é? Um verbo mais adequado, por gentileza. Feito
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As considerações de Tufte são muito conhecidas na comunidade científica, e o mesmo Tufte ficou o flagelo popular do slideware. É um defeito que algumas trocas de dado se realizem na atualidade com o estilo PowerPoint, no momento em que várias vezes é desnecessária e até contraproducente.

O slideware está pensado pra apresentar idéias, entretanto não é um bom mecanismo de transportar informação complexa. Simplifica em excesso, e como propugnava Einstein, as coisas precisam ser simplificadas, tal quanto for possível, no entanto não mais. A resposta de alguns professores diante da simplicidade que exigem as diapositivos é enchê-los de informações (em tão alto grau texto como imagens). Há quem tente fazer com que as transparências sejam autoexplicativas, um projeto mal que tenho visto tanto em congressos como em sala de aula. E, nas aulas, existe um defeito adicional: o exercício de transparências como apontamentos. Estudaremos em seguida ambos os erros. O centro principal de uma exibição (seja em um congresso ou uma classe) deve ser o orador. Deste jeito, várias transparências, por si só, duvidosamente conseguirão uma bacana intercomunicação.